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Gallego Henao, A. M., Gaviria Pérez, J. L., Arroyave Taborda, L. M., Yepes Álvarez, L. J., Lopera Ospina, K. J., & Hernández Osorio, Y. (2023). Calidad en la educación superior: pandemia, virtualidad y relaciones interpersonales. Eleuthera, 25(1), 53–74. https://doi.org/10.17151/eleu.2023.25.1.4
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Autores/as
Adriana María Gallego Henao
Perfil Google Scholar
Juan Luis Gaviria Pérez
Leisy Magdali Arroyave Taborda
Leidy Johana Yepes Álvarez
Kelly Julieth Lopera Ospina
Yuseidy Hernández Osorio
Resumen
El COVID-19 trajo nuevas dinámicas a las aulas de clase y con ello se modificaron las relaciones no solo educativas sino también interpersonales. Objetivo. Analizar las percepciones y experiencias de los estudiantes frente a la educación virtual en tiempos de la pandemia. Metodología. Cualitativa bajo el enfoque hermenéutico y se privilegió el estudio de caso como estrategia de investigación. Los participantes fueron 10 estudiantes de un programa de Educación Superior, a quienes se les aplicó la entrevista a profundidad por considerarla como técnica que permitía recuperar las percepciones frente al proceso educativo. Resultados. Tanto profesores como estudiantes exploran otras metodologías que les permitan aportar a los procesos de calidad educativa, sin desconocer las brechas sociales y económicas que vive hoy la educación. Conclusión. La virtualidad exige preparación y adaptación tanto de estudiantes y docentes para afrontar las nuevas realidades.
Palabras clave:
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