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Angulo-Valenzuela, C., & Ascuntar-Rivera, M. C. (2020). Teaching and learning of sketching design through technological mediators. Latinoamericana De Estudios Educativos, 16(2), 137–158. https://doi.org/10.17151/rlee.2020.16.2.8
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Authors
Camilo Angulo-Valenzuela
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María Cristina Ascuntar-Rivera
Abstract
This document is the result of an academic exercise developed as part of the research processes carried out by the authors of this article regarding the emerging practices of the pedagogical processes of sketching in industrial design. The main objective was to look into the potential technological mediators in the teaching and learning of sketching design. From there, a mixed research approach with a descriptive exploratory scope was adopted and a remote and asynchronous pedagogical strategy was implemented. This classroom experience was carried out with industrial design students in two Colombian cities, Bogotá and Pasto, an academic scenario that allowed articulating project-based learning and teaching of representation in design through the use of technological artifacts and digital environments, concluding that technological mediation facilitates the emergence of new pedagogical dynamics for sketching.
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