VELÁSQUEZ LÓPEZ, P. A. .; TANGARIFE MOTATO, L. A. Los maestros de escuelas rurales como agentes en procesos de postconflicto. Latinoamericana de Estudios Educativos, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 180–207, 2019. DOI: 10.17151/rlee.2019.15.2.9. Disponível em: https://ucaldas.metarevistas.org/index.php/latinoamericana/article/view/252. Acesso em: 2 jun. 2024.