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Publication Date: 2012-07-01
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Echeverry Mejía, S. R., Tobón Vásquez, G. del C., Menjura Escobar, M. I., & Zuluaga Valencia, J. B. (2012). A look at school diversity to understand cognitive styles. Latinoamericana De Estudios Educativos, 8(2), 230–249. Retrieved from https://ucaldas.metarevistas.org/index.php/latinoamericana/article/view/5025
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Authors
Abstract
This reflexive article about diversity and cognitive styles is part of the theoreticalreview of an ongoing investigation, whose purpose is the recognition of cognitive styles in 6 to 12 years old enrolled students from public educational institutions in Manizales and their relationship with education in and from diversity. From the theoretical point of view, the work tackles the concept of cognitive styles from the field dependence-independence polarity in the perceptual, cognitive, interpersonal dimensions as well as school diversity. It is expected that results contribute to the orientation of teaching styles to improve quality education and prevent exclusion and school dropout.
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